Atelier 1e cycle 2018-2019

 

Atelier 1 : Accueil

 

Atelier 2 : Règlements au service de garde

 

Atelier 3 : Résolution de conflits

*Se sensibiliser aux problèmes engendrés par certains comportements et attitudes.

*Développer des choix de comportements possibles lors de situations conflictuelles.

 

Atelier 4 : Les types de comportements agressifs

*Se sensibiliser aux différents types de comportements agressifs que l’on retrouve lors de situations conflictuelles.

*Explorer les comportements alternatifs à diverses situations conflictuelles.

 

Atelier 5 : L’affirmation de soi« parle-moi comme le hibou»

*Discerner la différence entre l’agression, la soumission et l’affirmation

* Apprendre à s’exprimer d’une façon affirmative

 

Atelier 6 : Résolution de conflits

*Nommer et reconnaitre les étapes de la résolution de conflits.

* Connaitre les comportements adéquats à adopter à chacune des étapes de la résolution de conflits.

 

Atelier 7 : La communication c’est bien plus que de se parler

*Découvrir les éléments favorables à la communication.

* Se sensibiliser aux obstacles de la communication.

 

Atelier 8 : les émotions

*Être capable de dire comment je me sens.

* Être capable d’identifier où ces émotions sont présentes.

 

Atelier 9 : La communication

*Découvrir les éléments favorables à la communication.

* se sensibiliser aux obstacles à la communication.

 

Atelier 10 : Les perceptions «des lunettes à découvrir»

*Prendre conscience qu’il existe plusieurs façons de percevoir une situation.

* Apprendre à reconnaitre des faits et à les différencier des jugements.

 

Atelier 11 :Définir le cœur et le pique

*Définir les bons et les mauvais comportements

 

Atelier 12 : Fabriquer son cœur/pique

*Informer les parents des nouveaux termes utilisés pour définir les comportements agréables et désagréables.

 

Atelier 13 :Analyse d’une histoire.

*Reconnaitre et faire le comptage des comportements en cœur et en pique dans une histoire.

*Reconnaitre les impacts des comportements en cœur et en pique sur soi.

 

Atelier 14 :Les détectives

*Amener les élèves à reconnaitre les comportements en cœur et en pique dans leur milieu de vie.

*Amener les élèves à réfléchir et à agir sur ces comportements.

 

Atelier 15 : Pique et cœur se déguisent

*Faire la différence  ex. une punition peut avoir l’air d’un pique mais c’est pour le bien de l’enfant donc c’est un cœur.

 

Atelier 16:bonnes raisons, mauvais choix

*Identifier les raisons qui poussent quelqu’un à avoir un mauvais comportement.

*Reconnaitre  que les mauvais comportements peuvent être évités.

 

Atelier 17 :Les clous… une réflexion

*Réfléchir sur les conséquences des mauvais comportements

 

Atelier 18 : action, réaction!

*réaliser que les mauvais comportements n’ont pas tous la même ampleur.

*Associer des mauvais comportements à des réactions appropriées.

*reconnaitre que certaines réactions aux évènements qui les déclenchent peuvent être disproportionnées.

 

Atelier 19 : Quand je donne des piques , ça se complique

*reconnaitre le slogan comme suit :  Les complications possibles découlant  des mauvais comportements ou à leur conséquences fâcheuses.

 

Atelier 20 : le test des trois questions

*Donner à l’élève le moyen de reconnaitre des situations potentiellement dangereuses pour lui et lui donner les outils nécessaire.

 

Atelier 21 : les cœurs sont bien meilleurs

*Reconnaitre que les comportements en cœur favorisent l’harmonie.

 

Atelier 22 : La chaine de bonté

*Nos bonnes actions se répercutent sur les autres ( donnez au suivant)

 

Atelier 23 : Ma boite de souvenirs heureux

*Reconnaitre nos bons coups.

 

Atelier 24: Des messages en cœurs

*Développer un vocabulaire qui permet d’exprimer des qualités et des compliments.

*Reconnaitre les bons coups et les qualités des autres et leur exprimer.

 

Atelier 25: Promouvoir tous en chœur

*Reconnaitre les avantages que l’on retire des bons comportements.

 

Atelier 26 : Réparation des piques

*Permettre aux élèves de trouver des moyens de réparer nos mauvais comportements.

 

 

Atelier 27: Dis-le autrement

*Présenter aux élèves un outil simple qui leur permettra de demander rapidement réparation à une personne qui leur parle de façon  inacceptable.

 

Atelier 28 : Mon «parapique»

*Présenter aux élèves un outil simple les dissuadant de réagir aux situations n’en valant pas la peine ou les incitant à ignorer certains comportements.

 

Atelier 29 : Présentation des clés d’attitude

*Faire connaitre aux élèves différentes attitudes à l’origine de leurs comportements.

 

Atelier 30 :Les clés d’attitude au quotidien

*Faire le lien entre les activités du quotidien et les comportements liés aux attitudes présentées sur les clés d’attitude.

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Atelier 31 : Mes défis et mes talents

*Permettre à l’élève d’identifier un talent personnel en lien avec une clé d’attitude

*Permettre à l’élève de se lancer un défi dans le but d’améliorer un comportement avec une clé d’attitude.

 

Atelier 32 : Le ballon

*Reconnaitre la communication comme étant un moyen d’éviter l’accumulation de frustrations et d’insatisfactions.

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Atelier 33 : La communication en «sandwich»

*Présenter aux élèves  un outil qui permet de parler d’un problème délicat.

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Atelier 34 : Présentation des clés de résolution de conflits interpersonnels

*Présenter différentes stratégies de résolution des conflits interpersonnels

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Atelier 35 : Mon trousseau de clés de résolution de conflits

*Fabriquer un trousseau personnel de clés de résolution de conflits (outil).